Игры по сенсорному развитию с детьми раннего возраста (2-3года)

 «Укрась бабочку»

 На развитие умений группировать предметы по цвету и знаний о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький.
 Материалы: бабочки разных цветов, вырезанные из картона, круги разных размеров и цветов.
Взрослый показывает ребенку бабочек и говорит, что они прилетели к нему в гости. Рассказывает, что бабочки принесли с собой кружки разных цветов и хотят, чтобы их крылышки украсили и предлагает помочь бабочкам. Ребенком выбирает кружки разных цветов и украшает силуэт бабочки. В конце игры можно придумать интересную сказку или историю про разноцветных бабочек.

«Почини одежду зайчатам» 

На различение цвета и использование названия цветов в речи, умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник), на развитие мелкой моторику рук, цветового восприятия, внимания.

Материалы: Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.
  Взрослый разыгрывает сценку перед малышом

Появляется зайчиха с корзинкой и плачет:
-  Почему ты плачешь зайчиха?
-  Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались. (Показывает шорты и юбки из картона).
- Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем.

 И предлагает малышу подобрать заплатки и залатать дырки. На что похожи дырки на юбочках и шортах?
    Зайчиха кладёт шорты и юбочки на «пеньки» (стол,диван,стульчик), на которых заранее разложены заплатки. Малыш подбирает заплатки нужной геометрической формы и цвета.
В конце игры Зайчиха благодарит малыша и маму за помощь

«Игра-шнуровка, пуговицы, бант» 

Направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. Является хорошей подготовкой руки к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка.
В этой игре не забыто также и развитие воображения: "вышивание" условных контуров по ассоциации с реальными предметами - основа для развития абстрактного мышления, обобщений свойств, "видения сути предмета".

Разыграйте перед малышом ситуации: «У куклы развязался бант» - надо помочь ей снова стать красивой, «У папы болит рука» – помоги зашнуровать ему ботинки, «У зайца, мишки расстегнулась пуговка» – помоги ему не потерять штанишки и другие

«Бусы» 

Направлена на укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости
Материалы: пуговицы различной величины и цвета; бусинки разной формы, величины, материала; проволока, леска, тонкая нитка

Мама предлагает ребёнку сделать бусы. Можно предложить сделать бусы по образцу, а пуговицы подобрать по форме и цвету. Возможно, и сам ребёнок может предложить свой вариант изготовления бус. После этого ребёнок приступает к созданию бус. Во время этой игры взрослый находится рядом с малышом, во избежание заглатывания им мелких предметов!!!

«Разложи фигуры по местам!»

На знакомство с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.
Материалы: плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники).

  Выньте фигурки из углублений и поиграйте с ними: «Вот весёлые разноцветные фигурки. Это круг, он катится – вот так! А это квадрат. Его можно поставить. А теперь фигурки прыгают (танцуют)». Затем предлагается ребенку разложить фигурки «по кроваткам»: «Наступил вечер. Фигуркам пора отдыхать. Давайте положим их спать в кроватки».
Пусть малыш  берет по одной фигурке и по очереди находит место для каждой из них. Когда малыши разложат фигурки, подведите итог игры: «Вот теперь все фигурки нашли свои кроватки и отдыхают». Эту игру можно повторять многократно, каждый раз изменяя её сюжет

«Волшебный мешочек»

На развитие умений определять название, запаха предмета, устанавливать отношения между предметом и его запахом; работать над умением определять название предмета, опираясь на обоняние, то есть восприятие запаха.
В мешочек, сшитый из любой непрозрачной ткани, помещаются различные предметы, обладающие определенным запахом. Это должны быть такие предметы, которые всегда пахнут одинаково (например, лимон, яблоко, апельсин, цветы с характерным запахом: герань, сирень, роза; краска, рыба и т.п.). Все эти предметы должны лежать в отдельных коробочках с отверстиями, чтобы исключить возможность иного (например, тактильного) восприятия этих предметов. Можно также завязать ребенку глазки и спросить: «Что это?», — держа перед ними душистое мыло, детский крем или флакон с духами. За правильный ответ натрите ребенку ручки кремом, духами или покормите фруком, который он угадал

«Собери игрушку»

На развитие умений дифференцировать различные геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие.
Для этой игры необходимо изготовить из фанеры, поролона или картона силуэт какой-нибудь игрушки (зайца, мишки или куклы), вырезать глаза, нос, рот так, чтобы эти детали потом можно было вложить на места. Вкладыши можно раскрасить в соответствующие цвета. Попросите ребенка самостоятельно найти место для каждой из вырезанных деталей, вложить их в прорези для недостающих глаз, рта и носа. Постепенно добавляйте новые геометрические формы, которые сложнее различить (можно, например, вырезать узоры на платье у куклы или на одежде у игрушечных зверят). Пусть малыш вставляет вырезанные кусочки в отверстия.

«Закрой окошки»

На развитие умений соотносить предметы по форме и цвету одновременно.

Материал: 4 домика разных цветов, с вырезанными в них геометрическими фигурами (окошечки).

Покажите малышу домики, скажите, что пошел дождик или подул сильный ветер и что бы жители в доме не замерзли предложите ему  закрыть окошки в домиках фигурками.

«Оденемся на прогулку»

На развитие умений подбирать парные предметы одного цвета.

Материал: 2 пары носочки разных цветов.

  Перед прогулкой мама дает малышу носочки разных цветов из разных пар и предлагает ему выбрать носочки, которые он хочет надеть. Так можно предлагать малышу варежки, туфли, ботинки и другие предметы, пока он не научится подбирать им пары

«Подбери крышку к коробочке»

На развитие умений подбирать предметы по форме и величине

Материал: коробочки разных форм (круглая, четырехугольная, прямоугольная, треугольная) и соответствующие им крышки.

В эту игру можно играть на кухне, создав ситуацию уборки. Разложите перед ребенком баночки разного размера, формы и отдельно крышки и попросите малыша быть вашим помощником. Пусть он попробует подобрать к каждой банчке или коробке нужную крышку.  Позвольте ему пробовать, экспериментировать, если возникнут трудности, можно давать   небольшие подсказки, например, сориентировав его по цвету или узору, или форме.   

 «Ленточки для кукол»

На развитие умений фиксировать внимание на величине предметов и формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета.

Материал: коробка с лентами различной длины и цвета, большие и маленькие куклы или другие игрушки (можно мягкие, которым можно привязать банты – зайцы с ушами, собачки, мышки и другие)

Взрослый рассказывает малышу историю про то, что у игрушек сегодня праздник и их нужно нарядить: большой кукле или игрушке – большой бант, маленькой кукле – маленький бант. Для большой куклы в синем платье выберем большой синий бантик, а для маленькой куклы в красном платье – маленький красный бантик (цвет ленты подбирается под цвет игрушки) Взрослый сначала показывает малышу, а потом предлагает сделать это ему самому.

«Привяжем к шарику ниточку»

На развитие умений подбирать предметы по цвету

Материал: разноцветные кружочки (овалы), палочки таких же цветов, можно использовать настоящие воздушные шарики и ниточки к ним такого же цвета.

Взрослый предлагает ребенку украсить его комнату шариками и подобрать к ним ниточки такого же цвета

«Веселый грузовик»

На формирование представлений о форме, величине предметов.

Материал: различные геометрические цветные фигуры (круги, квадраты, большие и маленькие прямоугольники).

Этот игровой прием можно использовать во время уборки детских игрушек. Взрослый привозит грузовик и говорит:  «Я- веселый грузовик, приехал на помощь (имя ребенка), но сначала я увезу все круглые предметы (ребенок собирает в кузов круглые предметы, сначала при помощи взрослого, далее сам) потом квадратные, потом прямоугольные…» Так же можно увозить предметы по величине или по цвету

Игры с бельевыми прищепками

На развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста, на формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета. Кроме того, игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений. Они стимулируют речевую активность детей.

Взрослый загадывает загадку
Плаваю под мостиком,
И виляю хвостиком.
Ребенок: Это рыбка.

Взрослый: (показывает картинку с изображением рыбки). Правильно, это рыбка.

Взрослый и ребенок рассматривают рыбку на картинке: где у рыбки глазик? где у нее ротик? где у нее хвостик и плавники?
 Взрослый дает малышу заготовку рыбки из картона определённого цвета без плавников и хвоста

-  А теперь давай сами сделаем рыбок
Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники.

Дальше аналогично с другими фигурками
Взрослый:

На спинке иголки, длинные, колкие.
А свернется в клубок — ни головы, ни ног. (рассматривают картинку ежика и подбирают ему прищепки-колючки такого цвета, как фигурка)
  Так же из прищепок можно сделать солнышко, человечка, елочку и другие предметы