Дидактическое пособие  «Я - могу!»

Галай В.А., педагог-психолог,

МБДОУ №1 «Солнышко»,

г. Верхняя Салда

Цель: Развитие у детей дошкольного возраста восприятия цвета и формы, мелкой моторики, пространственного мышления и координации движений через игровые интерактивные задания.

Задачи:

- закрепление  детей с основными цветами и геометрическими формами;

- развитие мелкой моторики пальцев и координации «глаз - рука»;

- сформировать навыки сопоставления и классификации объектов по цвету и форме;

- развить пространственное восприятие и ориентацию в пространстве (выше/ниже, слева/справа);

- стимулировать познавательную активность, внимание и усидчивость;

- воспитать самостоятельность и уверенность в своих силах («я могу сделать сам!»).

Краткое описание игр:

1. «Цветной дождик»

Цель: закрепить знание цветов, развить зрительно-моторную координацию.

Описание: на игровом поле изображено облако с цветными шариками и разноцветные дорожки внизу. Ребёнок должен пальчиком аккуратно провести шарик от облачка по дорожке такого же цвета. Например, синий шарик — к синей дорожке.

Развиваемые навыки: цветовосприятие, точность движений, концентрация внимания.

2. «Мышата с фигурками»

Цель: научить соотносить предметы по цвету и форме, закрепить названия геометрических фигур.

Описание: на доске изображены забавные мышата, у каждого — фигурка определённой формы (круг, квадрат, треугольник) и цвета. Рядом лежат фигурки тех же форм и цветов. Задача ребёнка — «присоединить» каждую фигурку к мышонку в лапки соответствующей формы и цвета.

Развиваемые навыки: восприятие формы и цвета, логическое мышление, мелкая моторика при манипуляциях с фигурками.

3. «Зайчик»

Цель: развить мелкую моторику и тактильные ощущения, закрепить знание цветов.

Описание: на игровом поле изображён зайчик без усиков. К нему прилагаются разноцветные прищепки. По карточке образцу (или устному заданию взрослого) ребёнок должен прикрепить прищепки «усики» на обозначенные места определённого цвета. Например: «Прикрепи красный усик слева, а синий — справа».

Развиваемые навыки: мелкая моторика (зажим прищепки), цветовосприятие, пространственная ориентация (лево/право), выполнение инструкции.

4. «Гусеничка»

Цель: развить мелкую моторику, чувство последовательности и порядка, закрепить знание цветов.

Описание: на поле изображена гусеница с пуговками. К игре прилагаются съёмные части - сегменты гусеницы разных цветов. Задача ребёнка — прикрепить части на пуговки в заданной последовательности (по образцу или устно). Например: «Сначала зелёная часть, потом жёлтая, потом красная».

Развиваемые навыки: мелкая моторика (нанизывание/застёгивание), цветовосприятие, понимание последовательности, усидчивость.

5. «Зеркальные ладошки»

Цель: развить пространственное восприятие, ориентацию на собственном теле и зрительно моторную координацию.

Описание: на игровом поле в зеркальном отражении изображены ладошки и кулачки в разных позициях (левая ладошка открыта, правый кулачок сжат и т. п.). Ребёнок должен повторить позу руками, точно соотнеся свою левую руку с изображением левой руки на доске, а правую — с правой.

Развиваемые навыки: пространственное восприятие (лево/право), осознание схемы собственного тела, зрительно моторная координация.